Home

MÚSICA 4CANTONS

Bloc de Música de 4Cantons

Projecte Melodia 1r ESO D, E i F

Qualsevol imatge, text,  estat d'ànim o aconteixement pot inspirar-nos una melodia i això  ho han posat en pràctica  els alumnes de 1r d'ESO els quals a partir d'una fotografia  relacionada amb els diferents TG que han anat fent durant el curs (Històries del cel , La pobresa i El bosc ) han creat una melodia fent ús del programa Garage band. Abans de publicar els seus resultats en aquest blog els alumnes han hagut de posar-se  en contacte amb l'autor per tal de demanar permís  per mostrar els seus productes en línia.  Algunes d'aquestes correspondències han estat les següents: Hello John Stanmeyer , My name is Enzo R., I am writing to you because I am doing a project with your wonderful photo “Signal”. I am asking for your permission to put your photo on my school “4cantons” blog. I have made a melody  inspired  on  your photo. Yours sincerely Enzo Hello Enzo, Thank you for asking to use my photograph for your school project. The photograph is easily used by copying it off the website link you shared. Once the song is made public online, please send me the URL for references, thank you. All my best, Querido Alejandro, Soy Alícia R., una alumna de 1ro de la ESO del Instituto 4Cantons, en Barcelona. Hace poco, [...]

Electronifiquem la música barroca o millor rockejem una melodía romántica? Fem descoberta del poder de la música fusió.

  La música fusió no és altra cosa  que  la mescla de dos o més estils musicals.  Els alumnes de 3r d'ESO han treballat entorn d'aquest tipus de músiques després d'haver rebut la visita de dos músics professionals. . En Pau B, i la Camila (3r D) descriuen la seva vivència: "La Núria i en Marc ens van explicar que la rúmbia és un estil musical que va néixer al Vallès. Aquest estil fusiona la rumba catalana amb la cúmbia llatina que es feia servir per a les festes majors i els balls gitanos. El van impulsar Dusminguet i Pomada al final del segle XX, amb l'acordió diatònic. D'entre els compositors més coneguts trobem a Carles Belda, Joan Garriga i Víctor Pedrol, i els grups com La Troba Kung-Fú, i Els Catarres.  La rúmbia, pensada per ballar, barreja sense complexos el substrat propi del ball: havaneres, rock, reggae i ska, valsos, etc. El nom de rúmbia el va proposar Ernesto América i el primer cop que va aparèixer escrit va ser en el CD Rumbia at Ernestos, de La Troba Kung-Fú, en l'any 2009 (fa set anys). Al final de l'explicació en Marc i la Núria ens van fer una petita, però [...]

Do you feel the rhythm?

Aquest és el nom d'una peça rítmica a 4 veus del compositor Greg Gilpin, que hem estat treballant el primer trimestre amb el 3r d'ESO a propòsit d'aquest element musical tan present en la nostra època . El resultat de l'ativitat ha estat la creació i muntatge d'un video clip. L' Amanda F.. ens explica el procés pel qual han passat els alumnes de 3r A per fer el video: Des de fa unes quantes setmanes vam començar un treball a l'aula de música que consistia en cantar una cançó rítmica que es canta sense melodia i a quatre veus. nosaltres vam afegir-li una petita coreografia. Vam començar aprenent-nos la lletra que ens tocava a cada grup segons la veu que ens havien assignat  i això ens va costar aproximadament 7 o 8 setmanes, ja que ens costava molt entrar a temps i anar amb el tempo, però després de practicar ho vam aconseguir. La intenció d'aquest projecte era fer un vídeo on surtíem tots nosaltres cantant aquesta cançó, així doncs vam estar les altres 8 classes que faltaven: planificant els plans, el vestuari, la coreografia i l'escenari. Aleshores ens vam distribuir la feina per grups (els mateixos que féiem servir per cantar les diferents veus) és a dir quatre, en [...]

El Quatre Cantons diu No a la violència masclista a través del RAP

El passat 26 de novembre alguns estudiants de 2n d'ESO es van rebel.lar contra la violència de gènere i ho van fer cantant una sèrie de cançons en estil hip hop,  en un acte en el qual es lliuraven els premis de Jove de còmic Sant Martí per la prevenció i  eradicació del a violència masclista organitzat per l'ajuntament de Barcelona i que va tenir lloc a l'auditori de la biblioteca Manuel Arranz del Poblenou.     La Sílvia C. i la Laura Böt. de 2n E ens  resumeixen el procés de creació i interpretació en les seves  cròniques: ".... com que faltava poc pel dia contra el masclisme el professor de música ens va proposar a tots els alumnes de 2n d'ESO que féssim un rap entorn d'aquest tema. A nosaltres ens va semblar bona idea i ens vam posar a treballar. " "un cop triada la base instrumental que havia de ser d´ús llliure, tocava posar-se a treballar amb la lletra la qual no podia contenir insults i en la qual els versos havien de rimar. " "cada rap havia d'incloure uns ritmes corporals que haviem treballat en anteriors sessions" "Les lletres es podien escriure des del punt de vista de la víctima, [...]

Investiguem els sons i els sorolls.

Els alumnes de primer d'ESO D, E i F  hem investigat sobre els sons i els sorolls a través de l'experimentació. L'Alícia R. i la Laura M.  ens ho expliquen en les seves conclusions. Experiments_ Alicia . Experiments amb sons_ Laura Tot seguit, utilitzant el programa Garage Band,  hem creat diferents composicions  fent ús de sorolls de casa, de l'institut, de la natura.... Aqui teniu una mostra de la  selecció que hem fet amb alguns fragments de la reflexió que hem fet "a posteriori": 1r D Maria S. i Daniela J. "Nosaltres primer vam gravar sons del carrer i de casa com ara cassoles picant, l' aixeta oberta, una cremallera pujant i baixant, el do del piano, i cops a la taula entre d'altres"   Clara P. "He utilitzat sons de casa meva com la llum, l' olla o l'aixeta i els he ajuntat amb altres sons musicals. Jo crec que ha estat  un treball molt interessant perquè mai havia creat una cançó i m'ha agradat molt treballar amb el  programa Garage Band."   Omaima C. "Quins sorolls he utilitzat? la guitara,  soroll de palmes i  de nens jugant al pati"   Núria M. "He agafat sorolls de casa com la cadena del vàter, el microones, el rentaplats, la taula, la [...]

So i soroll. Per què tenim dues paraules per referir-nos a les ones sonores?

És difícil descriure allò que és invisible als nostres ulls. Per això a 1r d'ESO hem experimentat amb el so i el soroll i hem gravat els nostres experiments.   Aigua i ones sonores     Freqüències i ordre. Hem volgut recrear a l'aula l'experiment que demostra que les freqüències de les ones sonores fan canvis en la pressió de l'aire a una determinada velocitat, i aquestes diferents velocitats fan vibrar la membrana d'un pandero d'una determinada manera. Si posem sal a sobre de la membrana i l'acostem a l'altaveu que va reproduint diverses freqüències, veiem que la sal es mou i s'organitza sobre el pandero de diferents maneres.   Aquest és el nostre experiment     I aquest és l'experiment que ens ha inspirat     Li agraden totes les freqüències al gos de la Mireia?   La Mireia li ha posat al seu gos aquest vídeo sobre els llindars d'audició en relació a l'edat, How old are your ears?     I el seu gos se l'ha escoltat, fins a una determinada freqüència, una que, per cert, les persones de més de 30 anys segurament ja no podran sentir. És a dir, encara que us sembli que no sona res, en realitat està sonant una freqüència bastant aguda, no audible per la població adulta, perquè [...]

Préstec o robatori?

  El famós Nokia Tune, tretze notes en préstec del Gran Vals que Francisco Tárrega va escriure el 1902, ens ha servit per parlar de préstecs musicals, plagis, robatoris, impregnació i remix, un debat interessant a l'Optativa de 4t d'ESO, tot seguint el fil de Com sona el teu mòbil?       Sabíeu que aquestes tretze notes formen el primer to musical identificable en un telèfon mòbil? S'ha calculat que s'escoltava en tot el món 1800.000.000 vegades al dia, unes 20.000 vegades per segon, segons explica Julian Treasure en una TED Talk reveladora sobre els sons que ens envolten i els seus efectes.   El Nokia Tune també ha estat utilitzat per Solid Gold Chartbusters a la cançó I Wanna 1-2-1 With You.    I ens ha agradat especialment aquesta idea:     A l'aula cadascú ha agafat algun fragment en prèstec per crear un nou to de trucada. Hem retallat el fragment que ens interessava i l'hem editat amb Audacity tot aplicant un mínim de quatre canvis. Una de les creacions té molts més canvis. Do you guess?     Aquesta orquestra, en canvi, té un deute musical amb Windows i Intel.    

Com sona el teu mòbil?

Per què tries aquest to de trucada? Ho saps explicar? Trobes les paraules? A l'aula de Música ens ho hem preguntat.  Els nois i les noies del grup de l'optativa de Música de 4t d'ESO han compartit els tons dels seus mòbils per parlar del que els agrada i el que no, però també calia dir per què.   "Massa clàssic", "dissonant", "rítmic", "relaxant", "recorda quan érem petits" (!), "massa ràpid", "bona melodia", "sona com un bosc", "sorollós, fa mal a les orelles", "m'anima", "el timbre és suau", "em posa de mal humor", "no trobo la paraula", "m'anima a ballar", "no sé com explicar-ho", "és massa simple", "desafina", "no sé...", "em posa nerviosa"...     Tot just iniciem l'optativa de Música de 4t d'ESO 2015-2016. Ens hem adonat que recordem algunes de les paraules del vocabulari específic de la Música, i que potser durant l'estiu n'hem oblidat d'altres. Comencem! Amb algunes novetats...   Nova ordenació de l'Educació Secundària Obligatòria (25 d'agost de 2015)   DECRET 187/2015, de 25 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria. (desglossat per matèries en pdf)   Música, Matèria Optativa, 4t ESO (pàgines 235-236)   Criteris d'avaluació   2. Ser capaç de comunicar i argumentar el gust musical propi i de respectar els gustos i les identitats musicals dels altres.   5. Saber exposar [...]

“Oh, l’amor!, tot ho arregla, tot ho esmena, tot ho fa bonic i divertit.” Òpera en un acte, de Mario Ros Vidal

Tots els nostres alumnes de 2n d'ESO han participat en l'estrena de  l'òpera "Oh, l'amor!", de Mario Ros Vidal, de la mà del Gran Teatre del Liceu, de Josep Maria Sabench al capdavant del Servei Educatiu del Liceu i de la proposta "Òpera a secundària", que enguany torna amb força amb una secció de la JONC dirigida per Elisenda Carrasco.         Com veieu, per fer una òpera es necessita la participació de moltes persones. Aquesta és una de les coses que hem pogut aprendre tot cantant des de l'escenari del Teatre Auditori de Sant Cugat. Hem viscut l'òpera des de dins, amb la nostra veu i el nostre compromís, tant en els assajos a l'aula com en els assajos parcial i general que hem fet aquests dies.   També ens hem vist a TV3! I al bloc Públics culturals, de la Generalitat de Catalunya.   Agraïm a la família del Guillem aquests fragments en vídeo que ens ha compartit.   El ball ja ha començat, qui sap com anirà!     Oh, l'amor, oh, l'amor, tot ho arregla, tot ho esmena!     El tema d'aquesta òpera és el primer amor i la tensió en les relacions familiars davant un amor adolescent. Ja veieu, el compositor Mario Ros ha [...]

XXI Trobada de corals d’ensenyament secundari

  Tot l'alumnat de 1r d’ESO ha participat en la XXI Trobada de corals d’ensenyament secundari. El concert d'enguany l'hem fet a l'Auditori AXA d'Illa Diagonal, el dia 14 d’abril de 2015. L’orquestra ha estat dirigida per Daniel Mestre i Dalmau, i s'ha format amb músics de l'Institut Escola Artístic Oriol Martorell de Barcelona i dels conservatoris de Barcelona i de Badalona.     A l'inici de la Trobada, l'orquestra va interpretar la peça Al palau del rei de la muntanya, de l'obra Peer Gynt, del compositor norueg Edvard Grieg. Després ens va acompanyar les sis cançons del repertori.   Podeu veure el resum en vídeo del nostre concert del dia 14 d'abril. Felicitacions, cantaires!